En matière de RSE le PETN a opéré un changement de paradigme avec la promotion de nouveaux modèles de développement endogène adossé à des ressources, des savoir-faire et des capacités locales pour générer un socle de développement durable et inclusif.
Dans le Plan d’Investissement Prioritaire (PIC) de la commune de Taïba Ndiaye, les efforts du PETN sont pour une large part orientés vers l’éducation et le développement de compétences.
Ces investissements majeurs consentis par le PETN en faveur de l’éducation locale témoigne de l’engagement manifeste du Parc pour accompagner la réussite et l »épanouissement des élèves de la commune de Taïba Ndiaye.
Ces investissements du PETN en faveur des populations, prioritairement au bénéfice de la communauté éducative, a permis entre autres :
#-la construction d’un nouveau CEM clé en main à Thiallé d’un coût de 185 826 043 Francs CFA
#- l’octroi de bourses scolaires aux élèves des séries scientifiques performants (20 000 Francs CFA par mois pendant 9 mois) ;un projet ambitieux dont le coût est actuellement de l’ordre de 22 179 466 Francs CFA
#- la mise en œuvre de cours de renforcement des élèves de l’élémentaire (CM1 et CM2), du moyen (4ème et 3ème)et du secondaire (2nd S, 1ère S1, 1ère S2, TS1 et TS2) pour pas moins de 40 000 000 Francs CFA par année rien que pour le paiement des honoraires des prestataires de service
#- un appui technique et financier pour un programme de formation
– en ÉLECTRICITÉ pour 22 jeunes de la commune au niveau du CFP de Taïba Ndiaye.
– en NTIC En NTIC au profit des professeurs des disciplines scientifiques afin de renforcer leurs compétences par rapport à l’utilisation des TIC dans les enseignements apprentissages en science
– En COACHING ORIENTATION au bénéfice des personnels chargés des examens et concours dans les différents établissements scolaires de la commune
Le tout pour un coût global de 55 182 105 francs CFA Ces investissements colossaux ont changé les conditions d’apprentissage et de travail dans les écoles comme le souligne Mr Cheikh Tidiane KEITA proviseur du lycée de Taïba Ndiaye. Pour lui le PETN est un partenaire visionnaire dont les actions et les interventions dépassent la simple énumération d’infrastructures construites. L’accompagnement du PETN est à la fois quantitatif et qualitatif. N’eût été le soutien continu du parc, dit-il, les écoles de la zone auraient pu être déclassées comme beaucoup d’établissements scolaires
#- La construction (pour 52 638 019 Francs CFA) d’une salle informatique équipée de dernière génération offrant aux apprenants et aux enseignants un espace propice et des outils numériques adaptés à la recherche du savoir
#- la construction de deux (2) salles de cours et la réalisation d’un mini forage avec une installation solaire au CFP de Taïba Ndiaye à hauteur de plusieurs millions de francs CFA
#- l’achat et la distribution aux écoles de la commune de Taïba Ndiaye tous cycles confondus de 5 100 livres de sciences (MATHS, PC, SVT) en plus d’un accompagnement en matériels didactiques et en matériels de reprographie pour 92 904 894 Francs CFA
situés en zone rurale ou semi-rurale qui ont en partage le manque d’outils et d’infrastructures (laboratoire, salle informatique, salles de cours…) indispensables à l’acquisition du savoir en général et du savoir scientifique en particulier.
DES IMPACTS POSITIFS DE L’ACCOMPAGNEMENT DU PETN
Pour le proviseur, avant d’être matériel le soutien du PETN est un véritable investissement sur le capital humain avec le renforcement des capacités des élèves et de compétences d’autres acteurs.
Beaucoup de nos apprenants dont les conditions modestes des familles ne peuvent garantir un encadrement dans les matières de base bénéficient depuis 3 ans d’un suivi gratuit en maths, en PC et en SVT par les soins du PETN. Le nombre de bénéficiaires était en 2023 de 2 150 élèves dont 1 212 filles.Ce nombre est passé en 2024 à 2287 élèves dont majoritairement des filles.
L’encadrement des élèves commencent à produire les effets escomptés en suscitant un engouement certain et perceptible pour les matières scientifiques. Cela se traduit par l’accès et la réussite de plus en plus significatifs des appprenants et particulièrement des filles dans les filières scientifiques. Alors que les filles étaient sous représentées dans les séries scientifiques avec un taux de présence de 42,25 % en 2021-2022; elles sont en 2024 majoritaires dans les séries scientifiques. Elles représentent 55,25 % de l’effectif des séries scientifiques (soit 57,44 % de présence en 2ndS, 52,27 % en 1ère S2 et 53,83% en TS2).
Les performances des filles en séries scientifiques sont tout aussi remarquables que l’augmentation du taux d’insertion des filles dans les séries scientifiques. En 2024 le taux de réussite au bac S2 pour les filles est de 82%; elles réalisent 100% au bac S1 avec au total de nombreuses mentions BIEN et ASSEZ BIEN obtenues.
Antérieurement à la mise en œuvre du projet PETN dédié à la promotion des parcours en séries scientifiques, les résultats des élèves, dans les dites filières, étaient mitigés. Le taux de réussite oscillait entre 48 et 55% même s’il a une fois plafonné exceptionnellement à 62%. Mais depuis que les établissements scolaires de la commune de Taïba Ndiaye ont bénéficié des financements ciblés du PETN dédiés à la maîtrise des matières scientifiques, les résultats dans les disciplines scientifiques comme dans les séries scientifiques ont connu un bond significatif. Les résultats enregistrés au bac 2023 comme lors du bac 2024 ont surpassé toutes les attentes en atteignant un taux moyen record f’admission de 88,5%.
Parallèlement il faut souligner une amélioration significative des seuils de maîtrise des élèves dans les matières scientifiques reflétant les efforts des élèves, des enseignants combinés aux effets des cours d’encadrement.
Par exemple en mathématiques, les élèves en classe de 3ème qui atteignaient à peine 13% de maîtrise en 2022, ont vu leur niveau progresser à 19% en 2023 puis à 27% en 2024. Les filles, elles, sont montées de 12% en 2022 à 23% en 2023 puis à 29% en 2024.
Dans les séries scientifiques la progression est plus nette.
Pour les élèves de 2ndS c’est 17% de seuil de maîtrise en 2023, 34,5% en 2023 et 56% en 2024 alors le niveau de maîtrise des filles a évolué de 14% en 2022 à 37% en 2023 puis à 51% en 2024.
En 1èreS2 c’est 15% de niveau de compétence en 2022, puis 34% en 2023 et 65% en 2024 alors que les filles ont fait montre de 12% de maîtrise en 2022, de 14% en 2023 et 68 en 2024.
En TS2, 16% des élèves avaient le niveau en maths en 2022, 26% en 2023 et 32% en 2024. Pour les filles c’est respectivement 8% en 2022, 38% en 2023 et 40% en 2024.
dans les dites filières, étaient mitigés. Le taux de réussite oscillait entre 48 et 55% même s’il a une fois plafonné exceptionnellement à 62%. Mais depuis que les établissements scolaires de la commune de Taïba Ndiaye ont bénéficié des financements ciblés du PETN dédiés à la maîtrise des matières scientifiques, les résultats dans les disciplines scientifiques comme dans les séries scientifiques ont connu un bond significatif. Les résultats enregistrés au bac 2023 comme lors du bac 2024 ont surpassé toutes les attentes en atteignant un taux moyen record f’admission de 88,5%.
Parallèlement il faut souligner une amélioration significative des seuils de maîtrise des élèves dans les matières scientifiques reflétant les efforts des élèves, des enseignants combinés aux effets des cours d’encadrement.
Par exemple en mathématiques, les élèves en classe de 3ème qui atteignaient à peine 13% de maîtrise en 2022, ont vu leur niveau progresser à 19% en 2023 puis à 27% en 2024. Les filles, elles, sont montées de 12% en 2022 à 23% en 2023 puis à 29% en 2024.
Dans les séries scientifiques la progression est plus nette.
Pour les élèves de 2ndS c’est 17% de seuil de maîtrise en 2023, 34,5% en 2023 et 56% en 2024 alors le niveau de maîtrise des filles a évolué de 14% en 2022 à 37% en 2023 puis à 51% en 2024.
En 1èreS2 c’est 15% de niveau de compétence en 2022, puis 34% en 2023 et 65% en 2024 alors que les filles ont fait montre de 12% de maîtrise en 2022, de 14% en 2023 et 68 en 2024.
En TS2, 16% des élèves avaient le niveau en maths en 2022, 26% en 2023 et 32% en 2024. Pour les filles c’est respectivement 8% en 2022, 38% en 2023 et 40% en 2024.
Les mêmes tendances à la hausse des compétences minimales des élèves sont observées en PC comme en SVT.
En SVT pour les classes de 3ème c’est 22% de maîtrise en 2022, 51% en 2023, et 63% en 2024.
En 2nd S 21% des élèves ont le niveau en 2022, 54% en 2023 et 65% en 2024.
En 1ère S2 43% des élèves ont une maîtrise de la discipline en 2022, 52% en 2023 et 57% en 2024.
En TS2 20% ont une maîtrise minimale de la discipline en 2022, 34%en 2023 et 54% en 2024 alors que les filles ont vu leur niveau de maîtrise progresser de 18% en 2022 , 33% en 2023 et 51% en 2024.
En PC les élèves de 3ème n’avaient que 11% de maîtrise en 2022 contre 19% en 2023 et 62% en 2024 alors que les filles réalisaient 14% en 2022 , 20% en 2023 et 64% en 2024 .
En 2ndS 16% des élèves avaient le niveau en PC en 2022 , 27 % en 2023 et 70% en 2024 . Pour les filles c’est 13% en 2022 , 31% en 2023 et 66% en 2024.
En 1ère S2 c’est 17% de taux de maîtrise en 2022 , 75% en 2023 et 88% en 2024 .Les filles font une performance à hauteur de 17 %en 2022 71% en 2023 et 91%en 2024 .
En TS2 le niveau de maîtrise des élèves en PC était de 17 % en 2022 , 25% en 2023 et 57 % en 2024. La restauration de la série S1, reconnue comme étant la série des élites ou des scientifiques, était un défi majeur pour raviver l’excellence scientifique au niveau de la zone d’intervention du PETN. La renaissance de cette série au lycée de Taïba Ndiaye constitue
le couronnement de l’investissement consenti pour promouvoir l’excellence dans les séries scientifiques; alors que la série S1 est presque en déclin partout dans les lycées du Sénégal faute de performances brillantes en maths et en PC.
Le retour de la série S1 est la preuve d’un relèvement qualitatif des aptitudes dans les matières scientifiques de base.
Cette progression des seuils de maîtrise depuis quelques années dépasse les simples statistiques, elle symbolise la prise de conscience de l’importance des parcours en séries scientifiques dans une zone à vocation industrielle avec l’implantation de grandes entreprises énergétiques et minières.
Et les résultats obtenus ces dernières années sont le prélude d’une émergence d’un pôle éducatif résolument tourné vers le renforcement des capacités et des compétences locales pour répondre au marché de l’emploi. Par des financements conséquents de l’éducation locale et de la formation (une enveloppe estimée à 494 482 483 Francs CFA en 2024) le PETN s’est employé au fil du temps à surmonter les difficultés d’accès à une éducation de qualité, à encourager les apprenants à poursuivre leurs études dans les séries scientifiques et à offrir aux jeunes des opportunités d’emploi et d’employabilité. Mme Ndour RamaThiandoum témoigne avec reconnaissance de cette précieuse contribution du PETN en faveur de l’éducation et de la formation dans la commune de Taïba Ndiaye « nous souhaitons que cet accompagnement du PETN puisse continuer pour permettre aux jeunes d’avoir une qualification professionnelle qui pourrait leur créer les conditions d’une bonne employabilité, afin d’intégrer plus facilement le marché de l’emploi, qu’il s’agisse de l’emploi salarié ou de l’auto-emploi. En tout cas nous avons des modules de formation liés aux énergies renouvelables, qui sont en parfaite adéquation avec ce que fait le parc »
DES SOUHAITS POUR LA CONSOLIDATION DES INTERVENTIONS DU PETN
Le retour de la série S1 est la preuve d’un relèvement qualitatif des aptitudes dans les matières scientifiques de base.
Cette progression des seuils de maîtrise depuis quelques années dépasse les simples statistiques, elle symbolise la prise de conscience de l’importance des parcours en séries scientifiques dans une zone à vocation industrielle avec l’implantation de grandes entreprises énergétiques et minières.
Et les résultats obtenus ces dernières années sont le prélude d’une émergence d’un pôle éducatif résolument tourné vers le renforcement des capacités et des compétences locales pour répondre au marché de l’emploi. Par des financements conséquents de l’éducation locale et de la formation (une enveloppe estimée à 494 482 483 Francs CFA en 2024) le PETN s’est employé au fil du temps à surmonter les difficultés d’accès à une éducation de qualité, à encourager les apprenants à poursuivre leurs études dans les séries scientifiques et à offrir aux jeunes des opportunités d’emploi et d’employabilité. Mme Ndour RamaThiandoum témoigne avec reconnaissance de cette précieuse contribution du PETN en faveur de l’éducation et de la formation dans la commune de Taïba Ndiaye « nous souhaitons que cet accompagnement du PETN puisse continuer pour permettre aux jeunes d’avoir une qualification professionnelle qui pourrait leur créer les conditions d’une bonne employabilité, afin d’intégrer plus facilement le marché de l’emploi, qu’il s’agisse de l’emploi salarié ou de l’auto-emploi. En tout cas nous avons des modules de formation liés aux énergies renouvelables, qui sont en parfaite adéquation avec ce que fait le parc »
DES SOUHAITS POUR LA CONSOLIDATION DES INTERVENTIONS DU PETN
Incontestablement le PETN est devenu le partenaire stratégique leader dans la commune de Taïba Ndiaye. Sa contribution immense est appréciée par les communautés particulièrement par la communauté éducative qui de l’élémentaire au moyen secondaire reconnaît la politique innovante du parc. Mr Ibou Sow Président du Collectif des Directeurs d’Ecole (CODEC) exalte le soutien multiforme et indéfectible du PETN à l’endroit de toutes les écoles de la commune. Mr Oumar Sow principal du CEM de Thiallé magnifie, de son côté, l’appui constant et précieux du parc qui a permis d’améliorer l’environnement d’apprentissage et les opportunités offertes aux élèves. « Le parc a déjà beaucoup fait » précise-il avant d’appeler de son vœux, comme ses collègues chefs d’établissement, à poursuite du programme de construction d’infrastructures et de fourniture d’équipements en faveur des écoles comme déclinée dans la feuille de route du projet en exécution. Le proviseur du lycée dira à ce sujet « il est fondamental de construire un laboratoire dans le lycée comme il est nécessaire d’avoir plus de salles de classe pour alléger les effectifs pléthoriques des classes de série scientifique pour ne pas affecter négativement les conditions de travail. »
Le témoignage des étudiants de la commune de Taïba Ndiaye est éloquent et plein de reconnaissance. Le président de l’Amicale des Élèves et des Étudiants Ressortissants de la commune de Taïba Ndiaye (AMEERTA) écrira avec beaucoup d’emphase à propos du pari du PETN sur l’avenir des jeunes de la zone : » C’est avec une profonde reconnaissance et un grand respect, que l’amicale des élèves et étudiants ressortissants de la commune de taiba Ndiaye (AMEERTA) souligne l’importance du soutien apporté par le parc, à nos étudiants. Depuis le début de notre collaboration, il s’est imposé comme un véritable pilier dans le reconnaît la politique innovante du parc. Mr Ibou Sow Président du Collectif des Directeurs d’Ecole (CODEC) exalte le soutien multiforme et indéfectible du PETN à l’endroit de toutes les écoles de la commune. Mr Oumar Sow principal du CEM de Thiallé magnifie, de son côté, l’appui constant et précieux du parc qui a permis d’améliorer l’environnement d’apprentissage et les opportunités offertes aux élèves. »Le parc a déjà beaucoup fait » précise-il avant d’appeler de son vœux, comme ses collègues chefs d’établissement, à poursuite du programme de construction d’infrastructures et de fourniture d’équipements en faveur des écoles comme déclinée dans la feuille de route du projet en exécution. Le proviseur du lycée dira à ce sujet « il est fondamental de construire un laboratoire dans le lycée comme il est nécessaire d’avoir plus de salles de classe pour alléger les effectifs pléthoriques des classes de série scientifique pour ne pas affecter négativement les conditions de travail. »
Le témoignage des étudiants de la commune de Taïba Ndiaye est éloquent et plein de reconnaissance. Le président de l’Amicale des Élèves et des Étudiants Ressortissants de la commune de Taïba Ndiaye (AMEERTA) écrira avec beaucoup d’emphase à propos du pari du PETN sur l’avenir des jeunes de la zone : » C’est avec une profonde reconnaissance et un grand respect, que l’amicale des élèves et étudiants ressortissants de la commune de taiba Ndiaye (AMEERTA) souligne l’importance du soutien apporté par le parc, à nos étudiants. Depuis le début de notre collaboration, il s’est imposé comme un véritable pilier dans le développement, en particulier dans l’accompagnement des étudiants de notre commune. En tant que premier partenaire et bienfaiteur majeur de I’AMEERTA, son soutien généreux a eu un impact significatif sur la vie de nos jeunes. Grâce au parc, plusieurs étudiants de la commune ont pu
bénéficier d’un hébergement de qualité, avec la mise à disposition de trois appartements, créant ainsi un environnement favorable à leur réussite académique et personnelle. L’engagement du parc va bien au delà de l’aspect matériel, il incarne une vision partagée dans un avenir meilleur pour nos jeunes et démontre un investissement dans un avenir »